Competencias Matemáticas en Los Programas de Pregrado

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Desde la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Militar Nueva Granada, Previo al Primer Capítulo, se Presenta la Propuesta de Investigación Que da Origen a la Presente Obra. Inicialmente, se Plantea Una Línea de Tiempo Sobre el Desarrollo de Las Competencias, Abordándolas Desde su Perspectiva Etimológica, Así Como en el Contexto Internacional y Nacional, y Específicamente Las Competencias Matemáticas en la Facultad de Ciencias Económicas de la Umng. En el Segundo Apartado, se Analiza la Percepción Sobre la Contribución de la Universidad al Desarrollo de Competencias en Los Estudiantes de Pregrado. Este Análisis se Realizó a Partir de Las Siguientes Categorías: Misión, Visión, Referentes Del Modelo Pedagógico y Competencias Transversales o Genéricas en el Área de Matemáticas, Con Una Muestra no Probabilística de 207 Estudiantes de Los Programas de Economía, Administración y Contaduría. La Validez Del Contenido Del Cuestionario se Obtuvo Mediante Consulta a Expertos, y la Fiabilidad Del Instrumento de Medición Fue Verificada Con el Coeficiente Alfa de Cronbach. Finalmente, se Llevó a Cabo un Análisis de Clasificación y de Correspondencias Múltiples. Los Resultados Indican Que se Pueden Identificar Cuatro Grupos Dentro de la Comunidad Académica Observada, Los Cuales Presentan Perfiles Diferenciados Según Sus Opiniones, Acompañados de la Respectiva Caracterización a Través de la Enumeración de Los Rasgos Más Frecuentes Dentro de Cada Grupo.