Cuatro Temas Críticos de la Educación Superior en Colombia

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Víctor Manuel Gómez - (Estado; Instituciones; Pertine. El Cambio Más Importante en Las Relaciones Entre el Estado y Las Instituciones de Educación Superior ha Sido la Desregularización Por Parte Del Primero; de Sus Anteriores Funciones de Control Administrativo y Académico Sobre Programas e Instituciones (Ley 30; 1992). Aunque el Estado Mantiene Importantes Funciones (O Deberes) de Velar Por la Calidad de la Educación Ofrecida; y de Fomento Activo de la Investigación y de la Divulgación Del Conocimiento (Artículos 3 y 31 a 33); la Responsabilidad Por la Oferta y Calidad de Los Programas Recae Ahora en Cada Institución en el Marco de Mayor Autonomía Institucional (Artículo 28). Sin Embargo; no es Suficiente la Autorregulación Para Lograr la Calidad y Pertinencia de la Educación Superior en Relación Con la Contribución al Desarrollo Social y Económico General. La Desregulación y el Consiguiente Debilitamiento de Las Funciones; y de la Capacidad Del Estado Para Planear y Orientar Prospectivamente el Desarrollo Futuro Deseable de la Educación Superior; Generó un Vacío Normativo y de Propósitos. En Ausencia de Futuros Deseables Para la Educación Superior; su Orientación y su Dinámica Quedaron Supeditadas a Las Iniciativas Particulares de Cada Institución; en Función de Sus Propósitos Generales y de Sus Estrategias de Acomodo al Mercado de Oferta y Demanda Por Este Nivel Educativo. En Ausencia de Grandes Metas o Visiones Objetivo; o Escenarios Deseables de la Educación Superior; Que Orienten y Enmarquen Las Iniciativas de Cada Institución ISBN: 9789586821896