Perfiles Juveniles de Lectura y Escritura

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A Partir Del Una Entrevista a Cinco Jóvenes Universitarias y Del Análisis Del Sus Mensajes Producidos en Tres Escenarios Del Interacción(Chat Facebook y Twitter) la Autora Describe Los Trayectos Biográficos en Los Que Han Ido Configurando su Relación Con el Texto Escrito e Identifica Relaciones Entre la Manera Del Escribir en Dichos Escenarios y su Grado Del Adscripción a la Cultura Escrita. Los Hallazgos Permiten Cuestionar Una Idea Que ha Tomado Fuerza: Que el Ciberespacio (Con la Velocidad la Flexibilidad y la Permisividad Que lo Caracterizan) Determina Per se el Modo Como Escribimos y Leemos en Las Redes Sociales. Así Mismo la Autora Reivindica el Papel Del la Familia y de la Escuela Como Espacios en Los Que se Construyen Los Lazos Con la Cultura Escrita Alfabética e Insiste en la Necesidad Del Realizar Estudios Que Permitan Conocer Más a Fondo Los Cambios en Curso y Moderar Tanto Las Visiones Apocalípticas Como Las Que Cifran en la Dotación Tecnológica la Conectividad el Uso Del Los Dispositivos en el Aula y la Alfabetización Transmediática la Solución Del Los Problemas en la Educación. Sin Desconocer Las Diversas Prácticas Del la Cultura Escrita Alfabética Que Trascienden el Ámbito Escolar el Libro Arroja Pistas Para Pensar en Las Implicaciones Que Tienen Para la Educación Los Cambios en Los Modos de Leer y Del Escribir. Las Políticas Culturales y Educativas Del Países Como Colombia no Pueden Ser Ajenas a Los Desafíos Que Traen Consigo Tales Transformaciones.