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Decenas de Miles de Ejemplares de Estos Textos de Tomás a. Vasconi ya Clásicos Han Recorrido la Geografía Latinoamericana Para Iluminar a Muchos Irritar a Otros y Propiciar Entre no Pocos Nuevas Formas de Comportamiento Ante Esta Sociedad Que Propicia y Ampara Esta Escuela. Cuando Calificamos de Clásicos a Estos Trabajos Queremos Decir Que Son Puntos de Referencia Casi Indispensable Para Todos Los Interesados en la Sociología de la Educación y en el Estudio de Los Sistemas Escolares Así Como Para Educadores y Pedagogos. Difícilmente en Efecto se Puede Pensar en Una Pedagogía Innovadora Sin un Contexto Teórico Que Sirva de Soporte a la Práctica Diaria. Lamentablemente Los Inclinados a la Teoría Poco Saben de Las Mediaciones de la Práctica y Quienes Están Enrolados en la Experiencia Cotidiana Tienen Más de Una Reserva Con Respecto a la Teoría. Estas Peligrosas Dicotomías Deben Ser Salvadas Con Urgencia. Habrá Pues Que Armarse de Una Buena Dosis de Fortaleza y de Bastantes g de Paciencia Para Incursionar en Los Dos Estudios Que Hoy Publicamos. En Efecto se Trata de Dos Trabajos Densos de Difícil Lectura Polémicos a Veces Herméticos y Siempre Importantes Para Una Discusión Latinoamericana Sobre Las Relaciones de Educación y Sociedad. Desde Nuestro Planteamiento Inicial Venimos Insistiendo en Cuadernos de Educación Sobre la Necesidad de Reflexionar en América Ante la Crisis General de Nuestra Sociedad. Sería un Error Desear Reformular la Escuela Sin Transformar la Sociedad.